罗湖区日前举行了2017年首场“每周一小时校长学习会”，该区的82位公民办学校（幼儿园）校（园）长参加了此项活动。这是一种颇有意味的教育微创新。

这些年来，高校去行政化频频成为关注热点，如何让大学校长回归教育家身份、重建大学精神等方面的讨论颇为热烈。事实上，按照这样的逻辑，中小学校长更应该成为“教育家”，因为它所关涉的是一个人的教育起点。对“教育家”来说，其全部价值和荣誉都该来自于专业能力和人格魅力，来自于教学管理和学生的成长。

我们从国内不少报道中看到，因为“教育家”的缺席，一些学校被急功近利的思维主宰，片面追求升学率，对学生的发展潜力进行掠夺，使学生成为流水线上的标准化产品。更有甚者，将官场上的那一套也引进了学校，行政思维、官僚思维侵蚀着教育这块净土。

去年3月，《深圳市中小学校长职级制管理办法》正式发布实施，更加注重校长的专业化、职业化。但与此同时，加强对校长的持续培训也是一个不可忽略的环节。相比各种专门性培训，“每周一小时校长学习会”虽然耗时不多，但形式更活泼，比如它分为自主分享、小组讨论、汇报交流和专家点评等步骤，日前举行的“学习会”上，有“记录员”记录讨论成果，有“小组长”引导发言和总结，还有“发言人”进行汇报展示……如果说专门性培训是“正餐”、“大餐”，这样的“学习会”则是一道清香的教育“茶点”。

据悉，举办该活动的目的是为提高中小学校长的政策理论水平、廉洁自律的自觉性、依法办学的自主性，帮助校长熟练掌握学校规划编制、课程优化整合、教师专业发展、校园文化建设等学校发展的基本规律与管理智慧，提高校长队伍的整体素质和办学水平——校长往往是一所学校的灵魂式人物，决定了一所学校的思想与情怀的水准。从孔子到陶行知，精神的传承和创新始终流淌在“教育家”的血管中。希望这样的活动能进一步提升校长的“教育家”成色，也希望它能成为一只“教育闹钟”，在更大范围内定期响起。