昨天冬至，我们球队夺冠了，虽然只是学校里的一个小比赛，虽然我直到垃圾时间才上去踢了两脚，但还是很开心。

这就是集体项目的独特魅力，十几个性格、水平都有差异的家伙，在一个共同认可的目标指引下很快就形成了一个运转良好的团队，大家有严密的位置分工，无论场上场下都互相加油鼓劲，出现问题相互之间不是彼此抱怨而且积极补位——从组织行为学的视角来看，这就可以算是一个非常好的案例。任老师的课件里写道：由于人员的多样性和每个人价值观的不同，组织能关注或者要关注的应该是员工态度和行为，譬如：

1、员工敬业度；

2、工作满意度；

3、组织忠诚度；

4、组织公平；

5、感知到的组织支持。

这样一些态度会直接影响到员工在组织中的各种行为，譬如工作绩效、譬如创造力、譬如离职倾向等等等等。我们看看英超传统六强中的曼联、热刺和某某队，他们仨目前都掉出了积分榜前六的位置，虽然后面赛程还长还有机会追赶，但球队内部的问题是显而易见的，而且队中都有主将存在不同程度的离队倾向甚至反生产行为，工作绩效也与自己的技术水平严重不符。所以他们当中两支球队刚刚换了教练，还有一支也应该早下决心。

今年我恢复踢球，参加了两支球队，参与了两项比赛，所幸都拿到了冠军，从我们这两支球队的夺冠经历中也可以发现一些共同点：

1、球队负责人以身作则、冲锋在前；

2、大家在场上各司其责、能上能下；

3、球队的目标不是某个人拍脑袋形成的，而是通过比赛的过程中逐步形成的共识。

大多数运转良好的球队其实都差不多，前段时间我说埃弗顿比某某队更适合安切洛蒂这样的名帅冒险，结果安切洛蒂就真的来了，我想安帅之所以放心前来，既与埃弗顿老板这两年展现出来的雄心有关，也和临时带领球队渡过难关但又主动让位的球队名宿邓肯弗格森有关；反观阿尔特塔选择的某某队，永贝里从来没有表态欢迎，老板克拉克也至今没有对新帅做过任何支持性的承诺。

组织行为学课上老师讲：一个企业或者一个团队想要持续成功，一是战略，二是组织。但是当大潮退去，发现大家都在裸泳的时候，你身上唯一的一条裤衩就是你的组织。

当然，战略管理系的老师可能不太能接受这种比较，在他们的眼里，无论是组织、人员、资产、技术还是知识都是可以通过战略联盟或者收购并购获得，所以最重要的事情还是审时度势做好战略决策，打得赢你就打你，打不赢你就成为你。

所以，在商学院里，统计学和会计学就像入门时必须要勤学苦练的马步弓步、拳打沙袋，战略管理和组织行为学教的就是一些基本动作、常用套路，譬如什么是直拳，什么是勾拳，对手比你强壮的时候不要硬来，对手没站稳脚跟的时候可以把他放倒——

而宏观经济和货币政策这样的课程就像降龙十八掌，像我们这样一般资质最多就能记住每个招式的名字，有基础有资质的学霸才能入其门得其道，然后还得一级一级地往上修炼；当然，真正能够彻底练成七十二变的那都是人精猴精，老师在你后脑门敲三下，你就要明白后半夜三点去哪开小灶的。

二

今年据说全国有300多万人报考研究生，我不知道其中有多少是报管理类联考的，预祝大家成绩都好、全都能上。事实上，体验了这小半年的研究生学习生活之后，虽然作业让我苦不堪言，但确实觉得读了和没读还是不太一样，也真心觉得国家如有可能，应该让更多的孩子可以读完本科接着再读一个研究生——该扩招时就扩招。

某位首席老师讲：2009年的大学扩招间接助推了华为、中兴等一批科技企业近十年的发展；那么，研究生如果扩招的话会不会为咱们国家未来15年的全要素生产率提升产生深远影响呢？

更重要的是，如果让研究生教育成为新的“独木桥”或者说“指挥棒”，那么高考的价值和作用就有可能逐渐被弱化，我们的中小学校会不会有可能真正实现从“分数教育”向“素质教育”的转型？

如果这样的话，家长不用从幼儿园就开始排队占坑，中小学校体育美育可以和德育智育平起平坐，教育部也不用费劲巴拉地命名那27059个“校园足球特色学校”、孩子们爱踢足球踢足球，爱打篮球打篮球，就像现代奥林匹克运动创始人顾拜旦先生所说的那样：

“惟一解决的办法是让孩子们游戏。”

当然，那些热爱学习的孩子们在中小学阶段可以更自主的研究、阅读、讨论和分享，通过广泛的通识教育更自由地发现和确定自己的兴趣、方向和奋斗目标；等上大学之后，再集中火力在某个领域认真准备，申请一个有利于自己专业发展的学校、学科和导师———

我相信：时代潮流的方向，绝不是学区房也不是996，而是更遥远也更璀璨的星辰大海。

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