为什么大学的课程需要学整整四年？干嘛不一两年搞定？其实原因很简单：学完并不等于学会，你可以利用一两年学完大学的课程，但是真的学会了吗？这就好比拜师学艺，你可能学一个月就差不多能够学到一点皮毛，但是一定要把某一种本领学好学精，短短的一个月时间够吗？答案不言自明。大学生花四年时间学大学的课程，我觉得原因有以下几个：

短期内想要学完四年的大学课程，难度不小

大学的课程数量是比较多的，按大类划分可以分为专业基础课、公共基础课和选修课这三大类，这三大类如果细分的话，四年的大学课程可以细分为五六十门，换算成学时的话差不多在两三千学时左右。跟中小学相比，大学的学时不算多；但是在课程的学习难度方面，大学课程的难度比中小学就要难太多了。

对于那些重点大学的本科生而言，有些人大学四年耗尽“洪荒之力”在学相关的大学课程都不一定能做到门门都能顺利通过。如果相关大学课程“大红灯笼高高挂”的话，那么就很可能会导致学分绩点不足而难以拿到学位证，难以顺利毕业。如果高校真的把大学四年两三千学时的内容压缩到一年多，对于文科专业的大学生来说可能难度不会太大，但是对于理工科专业的大学生而言，这是他们万万接受不了的事情，毕竟不是所有的大学生都是传说中无师自通、学习效率非常高的超级天才。

把大学的课程学好，需要一个比较长的过程

举个简单的例子，比如小学生刚学文言文的时候，可能感觉文言文和传说中的“天书”有的一拼。同样的道理，如果对大学的课程内容不太了解，那么一些大学生对某些课程的学习也会如同看天书一样。

有一位朋友曾经对我说过，他上大一的时候，有一门叫做“数学分析”的科目难度非常大，他想要在课前预习，可是预习的时候如同“狗咬刺猬——无从入口”，而他的数学老师在上课的时候也一直在念ppt，学生基本上没有上课提问的机会，所以他又花大量的课余时间与其他大学生交流这个科目的内容，历经千辛万苦之后他才避免这个科目挂掉。

部分高校师资数量紧缺，课程进度无法按“快进键”

国内师资力量比较雄厚的就那么一些，大部分高校，包括专科院校，其师资数量和质量都存在比较大的短板。有的高校，一个教师不单单是教一个年级的几个班级，甚至要跨年级教学。高校教师肩上的任务太重，分配到每一个班级的课时量就比较“精致”了，所以很多高校的课程是没办法按下“快进键”，毕竟学生的接受能力有限，大学教师的数量也是有限的。

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